Preparando el día mundial de la Poesía

¡Hola chic@s!

El próximo 21 de marzo celebraremos el día mundial de la Poesía. Para ello, el martes y el jueves lo dedicaremos a preparar un pequeña pequeña recopilación de poemas y poetas.

Por parejas deberéis elegir un poeta de los que facilitaré y realizar un pequeño montaje en cartulina: Foto, breve apunte a la biografía y bibliografía del poeta y el poema. 

Los más atrevidos podréis recitar vuestros poemas y los registraré en vídeo para inmortalizar la actividad a través del blog.

¡¡Hasta el martes!!

Esmeralda

¡Detectives por un día!

¡Hola chic@s!

Deseo felicitaros públicamente, en el cibermundo, por el éxito de la actividad de hoy. Puedo afirmar que hemos rozado la perfección. ;) Hoy he aprendido un poco más de todos vosotr@s.

Ya lo hemos comentado en clase, pero aprovecho para recordar que la actividad está planteada especialmente para mejorar la competencia comunicativa: aprender a realizar las preguntas adecuadas, para aprender a convivir en el aula (silencio, respeto por el turno de palabras, escucha activa de los compañeros...), aprender a tomar apuntes de las respuestas más significativas, potenciar la creatividad y la imaginación...

Dada vuestra excelente madera de escritores y escritoras os invito a que me enviéis mindtraps hechos por vosotros para poder trabajarlos en clase. Las participaciones bien trabajadas serán notablemente recompensadas.

¡¡Buen fin de semana, 2ºC!!

Ánimo que en una semana... ¡¡Vacaciones!!

Esmeralda

Expresiones con frutas

¡Hola chic@s!

Os adjunto otra actividad para subir nota. Se trata de explicar el significado de las siguientes expresiones CON VUESTRAS PALABRAS y añadir al menos dos expresiones más identificadas por vosotr@s en las que también se empleen las frutas.

Saludos 

Esmeralda

Preparando el examen

¡Hola chic@s!
Como os comenté, no seguimos el libro por lo que efectúo algunos saltos. Os indico las páginas del libro por si alguien quiere ampliar. De todas formas, todo lo hemos trabajado en clase y lo tenéis en los apuntes o en el blog.
Recordad que debéis entregar el dosier completo con los glosarios actualizados.
¡¡Hasta el Jueves!!
Esmeralda
Comprensión lectora:
- Cómo hacer un resumen (apuntes) - Preguntas de comprensión. Son del estilo de las actividades de comprensión escrita de las unidades 4 a la 9. Siempre son preguntas relacionadas con lo leído. - Tipo de narrador. (Unidad 7. Págs 179, 180)
Expresión escrita:
- Repaso de las claves de una correcta redacción (blog, apuntes) - Glosario de faltas. - Actividades autocorregibles recomendadas en el blog. - Apartado de ortografía de la unidad 1, 2, 3, 4, (la 5 no son los diptongos), la 6 y 7.
Gramática y ortografía
- Apartado de ortografía de la unidad 1, 2, 3, 4, (la 5 no son los diptongos), la 6 y 7. - Apartado de gramática de las unidades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 - Sintaxis (apuntes y blog). Identificar categorías gramaticales, sintagmas, funciones sintácticas básicas (sujeto, c.D, c.I, atributo, c. agente) - Voz pasiva - Formas verbales no personales Vocabulario Todo el trabajado en las lecturas de las unidades, en el material colgado en el blog...
Literatura
- Géneros literarios (unidad 2) - Lírica (unidad 3) - Subgéneros de la lírica (Ud $) - El Cantar de Mío Cid. La épica tradicional - Cuento, microrelato

¡Hasta la vista, Jillian!

Hoy despedimos en 2n C del Instituto Camps Blancs a Jilian. ¡Mucha suerte!
Te echaremos de menos.